"道歉就不必了。"我說，"只要她以後不再這樣對待學生就行。"
"另外，關於那些校徽，我們已經分發給全校師生了，每人三個，正好夠用。剩餘的我們會妥善保管，作為學校的儲備物資。"
掛了電話，我感到一陣輕鬆。
當天晚上，小明從學校回來，興奮地對我說："爸爸，張老師今天對我特別好，還誇我的作業寫得認真呢！"
妻子笑著問："那你還怕她嗎？"
"不怕了！"小明拍拍胸脯，"而且現在全班同學都知道是我爸爸給學校捐了那麼多校徽，他們都很羨慕我有這麼棒的爸爸！"
我摸摸小明的頭："記住，做人要有原則，遇到不公平的事情要勇敢面對，但是方法要正確。"
"我記住了！"小明認真地點頭。
幾個月後，我在學校門口遇到了張老師。她看到我，主動走過來打招呼。
"王先生，謝謝您當時的寬容。"她誠懇地說，"那件事讓我深刻反思了自己的教育方式。現在我對學生更有耐心了，也更願意和家長溝通了。"
"這樣很好。"我微笑著說，"教育需要的是理解和支持，不是對抗。"
"是的，我現在明白了。"張老師感慨地說，"您用三萬個校徽給我上了最生動的一課。"
回到家，我把這次遭遇寫在了自己的日記里：
"有時候，面對不公和權力濫用，直接的反抗往往不如智慧的反制。用對方的邏輯去反駁對方，往往能收到意想不到的效果。更重要的是，我們要教會孩子，在這個世界上，正義和智慧永遠比權力更有力量。"
那三萬個校徽，後來真的夠這所學校用了很多年。每次看到學生們整齊地佩戴著校徽，我都會想起那個下午，想起張老師顫抖的手和發貨單上那個讓她震驚的數字。
這件事也成了我們家的一個傳說。每當小明在學校遇到什麼不公平的事情，妻子總是會開玩笑地說："要不要爸爸再訂點什麼東西送到學校去？"
小明總是會哈哈大笑："不用了，現在大家都知道我爸爸的厲害了！"
而我總是會告訴他："真正的厲害，不是有錢，而是有智慧和勇氣去維護正義。"
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